Музыкальный руководитель Негрецкуль Наталья Юрьевна в своей работе по музыкальному развитию детей использует методы и приемы приобщения детей к музыкальному искусству, которые носят развивающие и проблемный характер:
- методы контрастных сопоставлений произведений и уподобление характеру звучания музыки (О.П.Радынова);
- методы, направленные на развитие музыкально-сенсорных способностей, на основе имитационного восприятия музыки (Г.А.Никашина);
- сюжетные музыкально-дидактические игры и сюжетные игровые комплексы (Л.С.Ходонович);
- сюжетно-игровые занятия и игровые задания для развития к синестезии (О.Н.Анцыпирович, О.Н.Зыль)
Большое внимание уделяет в процессе занятий развитию у детей способности к восприятию музыкальных образов и их выразительная передача в движениях, соответствующей характеру музыки. Также использует инновационную музыкально-педагогическую методика Т.Боровик «Хор рук».
Методические приемы этой технологии подводят детей к пониманию двигательного двухголосия, в которой участники делятся на «хор из двух голосов» и двух ведущих «дирижеров». В этой методике обязательным условием является использование атрибутов, которые закрепляются на запястье детей (цветы, бабочки, божьи коровки), что способствует более глубокому восприятию музыки и развитию творческого и ассоциативного мышления.
Использование ритмоблоков с использованием информационно-коммуникативных технологий позволяет сделать работу по развитию чувства ритма более эффективной, а сочетание звучащих жестов, ритмослогов и зрительного восприятия, способствует тренировке внимания и развитию координации, ощущение единого темпа.