Детский сад № 2 г. Барановичи оказывает следующие дополнительные образовательные услуги: "Информатика без розетки", "Английский язык", "Мастерская технического конструирования", "Хореография", "Подготовка к школе".

Указанные компоненты определяются закономерностями развития детей, способствуют расширению и раскрытию возможностей и удовлетворению индивидуальных потребностей каждого воспитанника с учетом его зоны ближайшего развития.

Прием воспитанников в образовательные группы осуществляется на основании заявления законных представителей воспитанников и договора об оказании дополнительных образовательных услуг.

Занятия проводятся во вторую половину дня 2 раза в неделю (25-30 мин.) в специально оборудованном помещении.

Оплата за оказание услуги осуществляется на  р/с  BY52AKBB36322030000531300000 (платные услуги, внебюджетная деятельность).

Образовательная область:
"Искусство"
компонент "Мастерская технического конструирования"
(на платной основе)

Цель: развитие у воспитанников от 4 до 7 лет умений и способов конструктивно-технической деятельности.

Задачи:

• формировать умение соблюдать правила безопасного поведения в процессе технического конструирования;
• различать виды конструкторов (мягкий, блочный, магнитный, с болтовыми соединениями и др.), название и назначение основных деталей конструкторов разных видов (блоки, пластины, штифты и др.), материал, из которого они изготовлены (дерево, пластмасса и др.);
• сравнивать конструкции предметов по форме, размеру, находить в них отличия и общие черты;
• конструировать по образцу, по условиям из деталей конструкторов разных видов и крупногабаритных модулей (здания, транспортные средства, сказочных героев и др.); создавать отдельные постройки и конструкции, объединенные общей темой, сюжетом;
• воспитывать интерес к техническому конструированию, эмоционально-ценностное отношение к результатам конструктивной деятельности своей и сверстников; желание обмениваться знаниями о конструировании из деталей конструкторов разных видов и крупногабаритных модулей со сверстниками и взрослыми, применять созданные конструкции и постройки в совместной игровой деятельности;
• заинтересовать взрослых в совместном конструировании из деталей конструкторов, крупногабаритных модулей и применении созданных построек в игровой, познавательно-исследовательской деятельности.

Конструирование – важнейший для детей дошкольного возраста вид продуктивной деятельности в процессе которого формируется универсальная способность построения любой детской деятельности, создания целостности из разных единиц и разными способами.

Дети так же работают по новым методикам с Блоками Дьениша и Палочками Кюизнера. 

Данный вид деятельности:

• укрепляет мелкую мускулатуру руки;
• формирует координацию движений;
• глазомер ребенка;
• развивает речь;
• развивает внимание;
• развивает мышление;
• развивает восприятие;
• развивает воображение;
• предоставляет широкие возможности для эстетического и социального развития.

Занятия по конструированию увлекают детей, позволяют поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с взрослыми и сверстниками.

"Информатика без розетки"
(на платной основе)

Целью образовательного проекта «Информатика без розетки» является подготовка дошкольников к дальнейшему обучению в области информатики, инженерных и естественных наук.

Воспитатель дошкольного образования Островская Анна Алексеевна  Образование: высшее Первая квалификационная категория

Для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе необходимо развивать у них логическое и алгоритмическое мышление, способности к анализу и синтезу. Во всем этом помогает обучение информатике. У большинства родителей традиционное представление об уроках информатики – дети работают за компьютерами и осваивают их.

Но овладение работой на компьютере – лишь навык, помогающий идти к цели, а не конечная цель. Многие важные понятия информатики можно и нужно вводить без использования компьютера. Вместо традиционных уроков можно изучать информатику через развивающие игры и давать к ним наглядный материал с подробными пояснениями по каждой теме.

Зачем информатика дошкольнику?

• формировать интерес , положительное отношение к иностранному языку;
• обеспечивать и поддерживать положительную мотивацию при изучении иностранного языка;
• развивать лингвистические способности детей;
• создавать благоприятные условия для развития коммуникативных способностей;
• способствовать овладению детьми элементами социального и речевого этикета, культуры поведения и общения на иностранном языке; 
• формировать позитивные межличностные взаимоотношения в группе дошкольников. 
  
  

При обучении используются следующие организационные формы:

1. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 30 минут.
2. Занятия ведутся в форме игры, которой принадлежит ведущая роль в процессе обучения иностранному языку детей дошкольного возраста.
3. Занятия проводятся с использованием наглядности (игрушки, картины, куклы и т.д.).
4. Использование аудиозаписей, привлечение музыкальных работников при разучивании песенок на иностранном языке.
5. Работа с печатным словом.
6. Оценка успехов и достижений детьми (выступления перед родителями, детьми, участие в развлечениях).
   
   

Достижения ребенка в процессе обучения иностранному языку определяются реальным возрастом ребенка, изучающего иностранный язык, временем начала обучения, количеством времени, затраченного на обучение, объемом изучаемого материала, методикой обучения и уровнем преподавания, индивидуальными качествами ребенка и личностью взрослого, ведущего обучение. Хорошие результаты обучения появляются тогда, когда присутствуют сотрудничество и согласованные усилия детского сада и дома, педагогов и родителей.

Музыкальный руководитель Негрецкуль Наталья Юрьевна Образование: среднее специальное Высшая квалификационная категория

Задачи:

• развивать музыкально-двигательные способности детей;
• знакомить с танцевальными движениями различных народных, классических, бальных, современных танцев, их историей;
• совершенствовать исполнительское мастерство в движении по одному и в парах, стимулировать проявление индивидуальности;
• формировать умение передавать особенности характера и музыкально-ритмического рисунка при исполнении различных народных (белорусского, русского, украинского), классических, бальных и современных танцев;
• содействовать проявлению творческой инициативы, творческого музыкального воображения;
• развивать эмоциональную отзывчивость на музыку в процессе активного слушания музыки разных жанров;
• способствовать формированию у детей общечеловеческой, национальной и музыкальной культуры;
• активизировать образное мышление и воображение воспитанников;
• развивать самостоятельность, оригинальность в создании ритмических и танцевальных движений в свободной пляске, в придумывании танцев различных персонажей;
• содействовать развитию личности.

С помощью хореографии вырабатывается быстрота реакции, правильная осанка, красивая походка. Танец обучает правилам поведения, развивает мышление, пробуждает фантазию и творчество. Упражнения партерной гимнастики направлены на поддержание двигательной подвижности связок и суставов. Движения разогревают мускулы и делают их более эластичными, формируют правильную осанку и координацию движений. Воспитанники знакомятся с основами белорусского народного танца, разучивают элементы классических, бальных, эстрадных танцев.