Хвалько Екатерина Михайловна Высшее образование Первая квалификационная категория

«Использование методов и приемов технологии критического мышления на подгрупповых занятиях по образовательных областям и коррекционным направлениям с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи»

Основные направления работы:
- своевременное исправление нарушений речевого развития детей;
- консультативная помощь законным представителям детей в организации эффективных процессов воспитания и обучения своего ребёнка;
- формирование предпосылок учебной деятельности, подготовка детей к школе.

Развивающая среда

В пространстве кабинета учителя-дефектолога размещены необходимые центры развития. В кабинете выделены центр сенсомоторного развития, центр развития речи и психических процессов, а также центр по обучению грамоте и формированию произносительной стороны речи. Все центры наполнены соответствующими их основной цели пособиями, играми, дидактическим материалом. Также в кабинете выделен центр коррекции звукопроизношения, в котором размещены кушетка и стол с большим зеркалом и подсветкой. Для проведения подгрупповых занятий в кабинете имеется стол-подкова. На полках шкафа и комода размещены дидактические материалы, игры и пособия по формированию лексико-грамматических средств языка, развитию связной речи, дополнительный материал по коррекции звукопроизношения. В пространстве кабинета выделен уголок уединения и релаксации.

Пространственно-развивающая среда кабинета учителя-дефектолога
Кушетка для индивидуальной постановки звуков	Центр коррекции звукопроизношения	Центр обучения грамоте
Центр сенсомоторного развития		Индивидуальное занятие по звукопроизношению
Центр уединения	Центр обучения грамоте	Индивидуальное занятие по  обучению грамоте

Наши занятия

С воспитанниками специальной группы для детей с тяжёлыми нарушениями речи учитель-дефектолог проводит индивидуальные и подгрупповые занятия по образовательным и коррекционным направлениям.
На подгрупповых занятиях по образовательным областям «Развитие речи» проводится работа по расширению и активизации словарного запаса детей, а на занятиях по обучению грамоте дети учатся соотносить изучаемые звуки с соответствующими им буквами, выполнять звуко-буквенный анализ и синтез слов. На подгрупповых коррекционных занятиях по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи у детей формируются функции правильного словообразования и словоизменения, а также умения составлять предложения, тексты различного типа, пересказывать и составлять различные рассказы. Коррекционные подгрупповые занятия по формированию произносительной стороны речи способствуют формированию у детей умения правильно произносить звуки, слышать и выделять их в речевом потоке.

		На занятия к дефектологу Бежим впрыпрыжку мы! Ведь учительнице строгой Мы покажем языки!
До обеда каждый день Заниматься нам не лень! Чтоб красиво говорить, Правильно и чисто, Мы заучиваем звуки, Медленно и быстро.	Мы шипим, как змеи, Как комар, звеним, Мы рычим, как тигры. Думаешь, хитрим? Вовсе нет! Не угадал! Дефектолог так сказал!
Автоматизация звука	Дефференциация звука	Дыхательнаягимнастика
Занятие по обучению грамоте	Занятие ФПСР	Индивидуальное занятие
Пальчиковые игры	Подгрупповое занятие по звукопроизношению	Подгрупповое занятие

Сташкевич Наталья Валерьевна